Sposób ujmowania relacji terapeutycznej w psychoterapii poznawczej

This article describes how the therapeutic relationship can be described in the perspective of cognitive-behavioral therapy (CBT). There is the hypothesis that the assessing of therapeutic relationship can broaden of CBT therapy’s effectiveness. Transference, countertransference, noncollaboration and dysfunctional beliefs holding by psychotherapists are discussed in the context of cognitive-behavioral therapy. Furthermore the article presents findings from a social cognitive psychology which support some clinical concepts of understanding and modifying the relational schemas.

Wyślij swój artykuł

Dla Autorów

Archiwum

Udostępnij

Wyślij mailem

ARTYKUŁ POWIĄZANY

Pierwszy poziom konceptualizacji w dialektycznej terapii behawioralnej

Czego dziś uczymy się od Antoniego Kępińskiego?

Superwizja — perspektywa systemowa 11

Osobowość z pogranicza (BPD - Borderline Personality Disorder): podejście poznawczo-behawioralne, teoria i leczenie. Przegląd najważniejszych koncepcji.

Leczenie zaburzenia polegającego na ograniczaniu/unikaniu przyjmowania pokarmów (ARFID) z dominacją prezentacji lękowej. Propozycja protokołu postępowania terapeutycznego.

Indeksy

Indeks słów kluczowych

Indeks dziedzin

Indeks autorów

eISSN:	2391-5862
ISSN:	0239-4170

Czasopismo korzysta ze wsparcia Skarbu Państwa w ramach programu Rozwój Czasopism Naukowych (RCN)
Projekt nr RCN/SN/0188/2021/1 realizowany w latach 2022-2024
Całkowita wartość zadania: 135 000 PLN
Kwota dofinansowania z MEiN: 50 000 PLN
Cele zadania: Wydanie w trybie Open Access w internecie wersji anglojęzycznej i polskojęzycznej 8 kolejnych zeszytów czasopisma Psychoterapia (roczniki 2022-2024). Unowocześnienie i przebudowa struktury strony www czasopisma. Finansowanie systemu edytorskiego Editorial System. Adiustacja i korekta zeszytów czasopisma. Przeciwdziałanie nierzetelności naukowej. Przekazywanie wersji elektronicznych czasopisma do Cyfrowej Biblioteki Narodowej POLONA oraz Cyfrowej Wypożyczalni Publikacji Naukowych Academica.