Cel pracy:
Autorzy artykułu przedstawiają wyniki badań ankietowych przeprowadzonych w ramach projektu, którego celem była diagnoza zakresu i warunków stosowania psychoterapii w systemie poradni psychologiczno-pedagogicznych..

Metoda:
Projekt ma charakter badania podstawowego, czyli odpowiada na pytanie: jak jest? Stanowi pierwszy krok w procesie opracowania standardów stosowania psychoterapii indywidualnej, grupowej i rodzinnej, ujmowanej jako postdiagnostyczne zadanie poradni, opisane w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 lutego 2013 r

Wyniki:
Uzyskano odpowiedzi i poddano analizie 172 wypełnione ankiety spośród 482 wysłanych. W 127 poradniach stosowana jest psychoterapia przez 434 psychoterapeutów przeszkolonych lub szkolących się na kursach całościowych 4-letnich lub modułowych. W 100 poradniach stosuje się terapię rodzinną , w 91 grupową a w 65 psychoterapię indywidualną.

Wnioski:
Konkluzją z badań jest konieczność unowocześnienia i stworzenia w poradniach psychologiczno – pedagogicznych kultury zarządzania sprzyjającej stosowaniu psychoterapii w systemie edukacji. W poradniach zatrudniona jest przeszkolona kadra, istnieją ramy prawne by rozwijać psychoterapię, jest również zapotrzebowanie na tę formę pomocy z powodu stale rosnących wskaźników problemów emocjonalnych wśród dzieci i młodzieży.